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幼儿园小班综合教案：怪汽车

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幼儿园小班综合教案：怪汽车

活动目标
     说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。
    喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。
    活动准备
    萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物），狐狸警察的图片。

(www.ja51.com 教案无忧网整理)

    幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均４个，红绿灯牌。
在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。

    活动难点：尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。
    活动过程

    一、听听讲讲
    听声音、看动作，猜猜是谁来了。（教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事）
边(中国宝宝教育网www.cnbbjy.com整理)操作教具边讲述故事“怪汽车”。先出示完整的三幅图片：南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。出示狐狸警察图片，提问： “狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？”鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问： “轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？ ”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。
    听完故事后简单提问： “故事里有哪些动物朋友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的呢？ ”

    二、想想做做
    “你想做一辆什么样的怪汽车？ ”教师引导幼儿想象，并相互交流。（当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。）
    出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问： “这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？ ”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。（可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。）
    幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等），教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问： “你开的是一辆什么怪汽车？ ”

     三、玩玩乐乐
    幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车（把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩），教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。

    附故事：怪汽车
    小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找，咦！路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高兴。小兔说： “我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧！ ”小猴说： “我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧！ ”小猫说： “那好吧！我就把南瓜当作新房子啦！ ”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢？小猫说： “那我们就把房子滚回去吧！ ”滚呀滚，一直滚到了路口，狐狸警察看见了说： “喂！大街上不准滚房子！ ”这可怎么办？有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀！房子变成汽车了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头： “咦！这是什么怪汽车？ ”

    活动评析：“怪汽车”综合活动有以下几个显著特点：
    兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。

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    整合性。活(中国宝宝教育网www.cnbbjy.com整理)动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。
    情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。
参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。

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